MARKLESS, S. Nová koncepce informační gramotnosti pro digitální výukové prostředí ve vysokoškolském vzdělávání. ProInflow, [S. l.], v. 2, n. 2, 2010. DOI: 10.5817/ProIn2010-2-9. Disponível em: https://journals.phil.muni.cz/proinflow/article/view/2010-2-9. Acesso em: 29 lis. 2024.