Dalle strutture al testo : errori in Italiano L2 di apprendenti cechi e slovacchi : osservazioni preliminari in prospettiva longitudinale

Valeria De Tommaso

doi:10.5817/ERB2020-1-17

Dalle strutture al testo : errori in Italiano L2 di apprendenti cechi e slovacchi : osservazioni preliminari in prospettiva longitudinale

Roč.41,č.1(2020)

Valeria De Tommaso

https://doi.org/10.5817/ERB2020-1-17

Trvalý odkaz (handle):
http://hdl.handle.net/11222.digilib/142585

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Abstrakt

Nell'ambito degli studi sull'apprendimento di una L2, l'analisi dell'errore (EA) dà un contributo fondamentale sia allo studio dell'interlingua sia all'osservazione del processo di acquisizione della lingua straniera. Tenendo conto sia dei recenti sviluppi dell'EA basata sui corpora sia delle ricerche specifiche per l'italiano L2, il presente studio si propone di analizzare, in prospettiva contrastiva, gli errori rilevati nelle produzioni scritte di due apprendenti cechi e due apprendenti slovacchi di italiano L2 durante il loro percorso di acquisizione da iniziale ad avanzato. I dati sono stati raccolti durante un periodo di tre anni. L'obiettivo della ricerca è duplice: da una parte si vuole leggere le devianze alla luce dei risultati emersi in linguistica acquisizionale per l'italiano L2; dall'altra, si intende osservare costanti e cambiamenti negli errori per acquisire ulteriori dati sulla competenza transitoria di apprendenti slavofoni.

Klíčová slova:
analisi dell’errore; testualità; italiano L2; lingue slave

Stránky:
269–286

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