Дефицит сознания жанра, стиль и "мультимедийный читатель" в пространстве
Том2,№2(2009)
Аннотация
Stránky:
51–60
Источником и целью данной статьи является дискуссия о скрещивании концепции и методологии проблематики. В приглашении на семинар она определена как "развитие текстового базиса специальности, исходное тема-тико-методологическое ядро которого находится в филологических дисци-линах и в их отношении к дальнейшим гуманитарным и социально-научным концепциям". Направление к интеграции наук в настоящее время в современности характерно также для специальностей естественно-научных и дает новые импульсы для исследований. Нельзя притом забывать, что специальность направляется к цели также благодаря профилю выпускника специальности (вступительному и заключительному) и его способу осваивания текста как проявлению читательской грамоты (знания языка и стиля, умения читать, способности воспринимать, понимать и переживать эстетические качества художественного текста и т.п.). Размышление о специальности провоцирует "развитие текстового базиса специальности" с точки зрения студента. В этом размышлении о текстовом базисе знание языка в речи является главным для коммуникации с текстом публистическим, специальным и прежде всего с текстом литературно-художественным. Автор статьи указывает на проблему художественного чтения в локальной и глобальной сфере. Существует ряд академических дисциплин, где предметом интерпретации является текст. Однако в самых частых случаях центром внимания являются два разных уровня рецепции: лингвистический и семиотический. Современный адресат любого текста сейчас оказывается под влиянием масс медий, мультимедийной сферы, в которой сочетаются текст, образ и звук. На молодежь влияют ТВ клипсы, игры, интернет вообще. Реклама и жизненный стиль ускоряют темп, так что студенты теряют свой смысл для слова, дикции, абстракции, метафору, даже для синонимов в тексте. Итак, и тысячелетняя сказка и современная реклама могут быть равновесие в современной тенденции к "внутреннему невербальному диалогу" со стереотипами текстов многих зарубежных сказок и кратких рассказов в ТВ и на интернете.
51–60
Библиографические ссылки
Lepilová, K.: "Multimedial Reader" and Videodiagnostics "Have a Talk with us" (research in the years 1986-1999). Unity and Diversity in Literary Development. The Central European Conference on Reading. Bratislava 2000, s. 80–81.
Lepilová, K.: Dynamika řečové a literární komunikace ("Multimediální čtenář"). FF OU, Ostrava 2002.
Lepilová, K.: The acceleration of linguistics communication, non-readership and the multimedia sphere (the addressee – text and picture – translatology). Perspectives on Interpreting. Ed. G. Garzone, P. Mead, M. Viezzi. Forli 2002.
Lepilová, K.: Text, obraz, zvuk ("Vyprávějte si s námi!"). Ostravská univerzita, Ostrava 2004.