LIS students as Critical Thinkers – Experiences of a complex pilot programme

Abergel, Ronni [et al.] (2005). Don’t judge a book by its cover! The Living Library Organiser’s Guide. Strasbourg, Council of Europe Publishing.

Bárdossy, I. [et al.] (2002, 2007). A kritikai gondolkodás fejlesztése – az interaktív és reflektív tanulás lehetőségei I-II [Development of critical thinking – opportunities of interactive and reflective learning]. Pécs, University of Pécs.

Béres, J. (2012). A kritikai gondolkodás fejlesztése az információforrások és információk önálló, reflektív kezeléséért a középiskolák 11-12. évfolyama számára [Development of critical thinking supporting independent and reflective information handling for 11-12th grades high school students] In Nevelési Tudásdepó mintaprogramok, A Nevelési Tudásdepó projekt helye a közoktatás-fejlesztési stratégiában, különös tekintettel az innovációs potenciál fejlesztésének lehetőségei a nem formális és informális képzés területén, TÁMOP 3.2.4-08/2-2009-0001. URL:http://olvasas.opkm.hu/Plugins/Interactive/Media/434/media/altamira_kritikaigondolkodas.pdf

Béres, J. (2014). A kritikai gondolkodás fejlesztése pécsi könyvtár szakos hallgatók körében. [Development of critical thinking for LIS students in Pécs] Tudásmenedzsment, 15 (1) pp. 58-65.

Béres, J. (2015). Living Library as a Creative Tool for Reader Development. In Márhoffer Nikolett, Szalacsi Alexandra, Szücs-Rusznak Karolina (eds.): Horizontok és dialógusok: Absztraktkötet. Pécs, Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Neveléstudományi Intézet. pp. 109-110.

Boyer Commission on Educating Undergraduates in the Research University. Reinventing Undergraduate Education. New York, Boyer Commission, 2001. URL: http://naples.cc.sunysb.edu/Pres/boyer.nsf

Burdett, J. (2003). Making Groups Work: University Students’ Perceptions. International Education Journal, 4 (3), pp. 177-191.

Elder, L. (2004). Professional Development Model – Colleges and Universities that Foster Critical Thinking. URL: http://www.criticalthinking.org/pages/a-professional-development-model-for-colleges-and-universities-that-fosters-critical-thinking/435

Information Literacy Competency Standards for Higher Education. Chicago, ALA ACRL, 2000. URL: http://ala.org/ala/acrl/acrlstandards/informationliteracycompetency.cfm

Mărcuț, I. (2005). Critical thinking – applied to the methodology of teaching mathematics. Educația Matematică, (1) 1, pp. 57–66.

Paul, R. & Elder, L. (2014). The Miniature Guide to Critical Thinking. Concepts & Tools. Foundation for Critical Thinking, 7th ed. [Ebook]

Promoting citizenship and the common values of freedom, tolerance and non-discrimination through education. Overview of education policy developments in Europe following the Paris Declaration of 17 March 2015. Brussels, EACEA Education & Youth Policy Analysis, 2016. URL: http://eacea.ec.europa.eu/eurydice

Reichenbach, B. R. (2001). Introduction to Critical Thinking. Boston, McGraw-Hill.

Rogers, Carl R. (1961). On Becoming a Person. A Therapist’s View of Psychotherapy. Boston, Houghton Mifflin.

Tóth, L. (2007). Kritikai olvasás, kritikai gondolkodás. A fejlesztés alapjai [Critical reading, critical thinking. The bases of the development]. Debrecen, Pedellus

Zsák, J. (2008a). Esélyegyenlőség és nemi szereplehetőségek a 20-21. században [Equality and gender roles in the 20th-21st century] In Mazzag, É.& Kárpáti, Á. (eds.). Kezdeményezés az összetartó társadalomért: Társadalmi Befogadás Szakkollégium 2007-2008. Pécs, Baranya Ifjúságáért Kht. pp. 85-92.

Zsák, J. (2008b). Pedagogy of Information Literacy in the Curriculum of an Information and Library Studies BA Programme. Practice and Theory in Systems of Education, (3) pp. 7-14.