'Diskursive Landeskunde' in German as a foreign and second language: state of the art, challenges, and open questions

ABCD-Thesen (1990): ABCD-Thesen zur Rolle der Landeskunde im Deutschunterricht. In: Fremdsprache Deutsch 3, S. 60-61.

Altmayer, Claus (2004): Kultur als Hypertext. Theorie und Praxis der Kulturwissenschaft im Fach Deutsch als Fremdsprache. München: Iudicium.

Altmayer, Claus (2017): Landeskunde im Globalisierungskontext. Wozu noch Kultur im DaF-Unterricht? In: Peter Haase et al. (Hrsg): Kulturelles Lernen im DaF-/DaZ-Unterricht: Paradigmenwechsel in der Landeskunde. Göttingen: Universitätsverlag, S. 3-22.

Altmayer, Claus (2023): Kulturstudien. Eine Einführung für das Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Berlin: Metzler.

Bachmann, Saskia et al. (1995): Sichtwechsel neu. Text- und Arbeitsbuch 1-3. Stuttgart: Klett.

Becker, Christine (2018): Kulturbezogenes Lernen in asynchroner computervermittelter Kommunikation. Eine empirische Untersuchung von Online-Diskussionen im universitären Landeskundeunterricht. Tübingen: Narr.

Bohunovsky, Ruth - Altmayer, Claus (2020): DACH-Landeskunde - noch zeitgemäß? In: Shafer, Naomi et al. (Hrsg.): Weitergedacht. Das DACH-Prinzip in der Praxis. Göttingen: Universitätsverlag, S. 69-89.

Dobstadt, Michael - Riedner, Renate (2022): Tatort HI 1.216 oder: Blick zurück nach vorn. In: Julia Wolbergs et al. (Hrsg.): Perspektiven auf Kultur im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Festschrift für Claus Altmayer zum 65. Geburtstag. Tübingen: Stauffenburg, S. 245-261.

Döll, Marion et al. (2015): Was wird da eigentlich aufgetischt? Konstruktion nationaler Homogenität am Beispiel von "Essen und Trinken in Deutschland". In: Fremdsprache Deutsch 52, S. 16-21.

Fornoff, Roger (2016): Landeskunde und kulturwissenschaftliche Gedächtnisforschung. Erinnerungsorte des Nationalsozialismus im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Fornoff, Roger (2021): Forschungsansätze der Kulturstudien im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. In: Altmayer, Claus et al. (Hrsg): Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Konzepte - Themen - Methoden. Berlin: Metzler, S. 321-339.

Fornoff, Roger - Koreik, Uwe (2020): Ist der kulturwissenschaftliche und kulturdidaktische Bezug auf die Nation überholt? DACH-Landeskunde, Globalisierung und Erinnerungsorte. Eine Intervention. In: Shafer, Naomi et al. (Hrsg.): Weitergedacht. Das DACH-Prinzip in der Praxis. Göttingen: Universitätsverlag, S. 37-67.

Gehrmann, Siegfried (2017): Wir und die Anderen oder warum Kultur zugleich heterogen und nicht heterogen ist - Fragen an den Kulturbegriff und die Kulturvermittlung im DaF-Unterricht. In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht 22/1, S. 83-1.

Habermas, Jürgen (1981): Theorie des kommunikativen Handelns. Band 1: Handlungsrationalität und gesellschaftliche Rationalisierung. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.

Hamann, Eva et al. (2016a): Mitreden. Diskursive Landeskunde für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Stuttgart: Klett.

Hamann, Eva et al. (2016b): Einführung [zu Mitreden]. Online unter: <a href=https://www.klett-sprachen.de/downloads/9744/Eine_5Fausf_FChrliche_5FVersion_5Fder_5FEinleitung_5Ffinden_5Fsie_5Fhier_2E/pdf target=_blank>https://www.klett-sprachen.de/downloads/9744/Eine_5Fausf_FChrliche_5FVersion_5Fder_5FEinleitung_5Ffinden_5Fsie_5Fhier_2E/pdf</a> (20.06.2023).

Koreik, Uwe (2018): Das deutsche 'Wirtschaftswunder'. Mythos, Legende oder ein Erinnerungsort - die Relevanz für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache? In: Schiedermair, Simone (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache und Kulturwissenschaft. Zugänge zu sozialen Wirklichkeiten. München: Iudicium, S. 27-46.

Koreik, Uwe - Fornoff, Roger (2020): Landeskunde/Kulturstudien und kulturelles Lernen im Fach DaF/DaZ. Eine Bestandsaufnahme und kritische Positionierung. In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht 25/1, S. 563-647.

Pauldrach, Andreas (1992): Eine unendliche Geschichte. Anmerkungen zur Situation der Landeskunde in den 90er Jahren. In: Fremdsprache Deutsch 6, 4-15.

Reißaus, Martin (2022): Die Ausrichtung und Gestaltung des Landeskundeunterrichts im Fach DaF und die Potentiale des kulturbezogenen Lernens aus der Perspektive vietnamesischer DaF-Lehrender. Masterarbeit. Leipzig: Universität Leipzig.

Schweiger, Hannes (2021): Konzepte der 'Landeskunde' und des kulturellen Lernens. In: Altmayer, Claus et al. (Hrsg): Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Konzepte - Themen - Methoden. Berlin: Metzler, S. 358-375.

Tonsern, Clemens (2016): Landeskunde als das Ungeheuer von Loch Ness: Faktenorientiert, kommunikativ, interkulturell und von nun an diskursiv? In: Schweiger, Hannes et al. (Hrsg): In die Welt hinaus. Festschrift für Renate Faistauer zum 65. Geburtstag. Wien: Praesens, S. 69-80.

Tonsern, Clemens (2020): Die Grenzen des Diskurses. Zu den Möglichkeiten einer kulturwissenschaftlichen Grundlegung des DACH-Prinzips. In: Shafer, Naomi et al. (Hrsg.): Weitergedacht. Das DACH-Prinzip in der Praxis. Göttingen: Universitätsverlag, S. 23-35.

Wolbergs, Julia et al. (Hrsg.) (2023): Kulturstudien und Deutsch als Zweitsprache. Tübingen: Stauffenburg [i.V.].

Zabel, Rebecca (2021): Sprache und Kultur. In: Altmayer, Claus et al. (Hrsg): Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Konzepte - Themen - Methoden. Berlin: Metzler, S. 340-357.