Diskursive Landeskunde im Unterricht Deutsch als Fremdsprache (DaF) : Entwicklung und Erprobung von literaturbasierten Online-Materialien für den chinesischen Bachelorstudiengang Germanistik

Yifan Feng

doi:10.5817/BBGN2023-2-5

Discursive cultural teaching in German as a foreign language classes : development and testing of literature-based online materials for the Chinese bachelor's degree program in German studies

Vol.37,No.2(2023)

Yifan Feng

https://doi.org/10.5817/BBGN2023-2-5

Stable URL (handle):
http://hdl.handle.net/11222.digilib/digilib.79549

PDF (German)

Abstract

In today's globalized world, the construction of meaning for cultural activities has grown progressively more diverse and intricate. Within foreign language classrooms, enabling students to actively participate in foreign language discourse and grasp the intricacies of cultural meaning construction is essential for their enhanced ability to tackle a wide array of complex global challenges. To accomplish this, cultural teaching in German as a Foreign Language (GFL) classes has undergone a paradigm shift over the past two decades. Instead of looking at human behavior from an external perspective, cultural teaching now concentrates on individualized viewpoints regarding discursive negotiation processes. This development has also accelerated the evolution of literary didactics in GFL classes, which relies on discursive concepts such as Diskursive Landeskunde. However, the lack of training in discursive ability in both cultural and literary courses in the Bachelor's program of German Studies at the investigated university, ECNU, can lead to a superficial and narrow understanding of cultural activities. This study addresses this issue and adopts the research method of Design-Based research, designing and testing literature-based course materials on the topic of Migration and Home. The goal is to enhance both the discursive and aesthetic abilities of students in the Chinese German Studies program.

Keywords:
GFL classes; undergraduate program of German Studies in China; discursive cultural teaching; literature-based course materials; design-based research

Pages:
67–88

References

Akkari, Abdeljalil - Maleq, Kathrine (2020): Global Citizenship Education: Recognizing Diversity in a Global World. In: Akkari, Abdelijalil - Maleq, Kathrine (Hrsg.): Global Citizenship Education. Critical and International Perspectives. Cham: Springer, S. 3-13.

Altmayer, Claus (2018): Kulturbezogenes Lernen im Kontext von Deutsch als Fremdsprache - oder: Brauchen wir eigentlich noch 'Landeskunde'? Vimeo [online]. URL: <a href=https://vimeo.com/253617532 target=_blank>https://vimeo.com/253617532</a> (25. 11. 2021).

Altmayer, Claus (2017): Landeskunde im Globalisierungskontext: Wozu noch Kultur im DaF-Unterricht. In: Haase, Peter - Höller, Michaela (Hrsg.): Kulturelles Lernen im DaF/DaZ-Unterricht. Paradigmenwechsel in der Landeskunde. Materialien Deutsch als Fremdsprache. Band 96. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, S. 3-22.

Altmayer, Claus - Hamann, Eva - Magosch, Christine - Mempel, Caterina - Vondran, Björn - Zabel, Rebecca (2016): Einleitung. In: Altmayer, Claus (Hrsg.): Mitreden. Diskursive Landeskunde für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen, S. 1-19.

Altmayer, Claus - Dobstadt, Michael - Riedner, Renate - Schier, Carmen (2014): Vorwort. In: Altmayer, Claus - Dobstadt, Michael - Riedner, Renate - Schier, Carmen (Hrsg.): Literatur in Deutsch als Fremdsprache und internationaler Germanistik. Konzepte, Themen, Forschungsperspektiven. Band 3. Tübingen: Stauffenburg Verlag, S. 7-11.

Altmayer, Claus (2014): Zur Rolle der Literatur im Rahmen der Kulturstudien Deutsch als Fremdsprache. In: Altmayer, Claus - Dobstadt, Michael - Riedner, Renate - Schier, Carmen (Hrsg.): Literatur in Deutsch als Fremdsprache und internationaler Germanistik. Konzepte, Themen, Forschungsperspektiven. Band 3. Tübingen: Stauffenburg Verlag, S. 25-37.

Altmayer, Claus (2013): Von der Landeskunde zur Kulturwissenschaft. Herausforderungen und Perspektiven. In: Grub, Frank Thomas (Hrsg.): Landeskunde Nord. Frankfurt am Main u. a.: Lang, S. 10-29.

Altmayer, Claus (2007): Von der Landeskunde zur Kulturwissenschaft? Innovation oder Modetrend? Germanistische Mitteilungen 65/2007: S. 7-21.

Altmayer, Claus (2001): Landeskunde mit literarischen Texten. Zu einer neuen Fernstudieneinheit. Deutsch als Fremdsprache 38/2: S. 104-109.

Altmayer, Claus (1997): Zum Kulturbegriff des Faches Deutsch als Fremdsprache [online]. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 2/2: 25 S. URL: <a href=http://ojs.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/717/694 target=_blank>http://ojs.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/717/694</a> (21. 10. 2021).

Bettermann, Rainer (2010): Landeskunde, die. In: Barkowski, Hans - Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Tübingen & Basel: A. Francke Verlag, S. 180-181.

Chiellino, Gino (1987): Sehnsucht nach Sprache. Gedichte 1983-1985. Kiel: Neuer Malik Verlag.

Dobstadt, Michael - Riedner, Renate (2016): Eine 'Didaktik der Literaizität' für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. In: Brüggemann, Jörn - Dehrmann, Mark-Georg - Standke, Jan (Hrsg.): Literarizität. Herausforderungen für Literaturdidaktik und Literaturwissenschaft. Baltmannsweiler: Schneider, S. 215-236.

Ehlers, Swantje (2010): Literarische Texte im Deutsch als Fremd- und Zweitsprache-Unterricht: Gegenstände und Ansätze. In: Krumm, Hans-Jürgen - Fandrych, Christian - Hufeisen, Britta - Riemer, Claudia (Hrsg.): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch. HSK 35.2. Berlin u.a.: De Gruyter, S. 1530-1544.

Funk, Hermann - Kuhn, Christina - Skiba, Dirk - Spaniel-Weise, Dorothea - Wicke, Rainer E. (2014): Dll4: Aufgaben, Übungen, Interaktion. München: Klett-Langenscheidt.

Galván Torres, Adriana Rosalina - Flores Dueñas, Luis Alonso (2017): Erinnerungsorte des Homo Migrantis: Kulturbedeutung von Heimweh anhand von Gedichten. In: Haase, Peter - Höller, Michaela (Hrsg.): Kulturelles Lernen im DaF/DaZ-Unterricht. Paradigmenwechsel in der Landeskunde. Materialien Deutsch als Fremdsprache. Band 96. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, S. 159-175.

Groenewold, Peter (2010): Literatur im Landeskundeunterricht. In: Krumm, Hans-Jürgen - Fandrych, Christian - Hufeisen, Britta - Riemer, Claudia (Hrsg.): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch. HSK 35.2. Berlin u.a.: De Gruyter, S. 1565-1570.

Guo, Qi (2020): Kulturwissenschaftlich orientierte Landeskunde im chinesischen Germanistikstudium. Erinnerungsfiguren, Diskursfähigkeit und Umgang mit Medien. Berlin: Peter Lang.

Koppensteiner, Jürgen - Schwarz, Eveline (2012): Literatur im DaF/DaZ-Unterricht. Eine Einführung in Theorie und Praxis. Komplett überarbeitete und aktualisierte Neuauflage. Wien: Praesens Verlag.

Koreik, Uwe - Fornoff, Roger (2020): Landeskunde/Kulturstudien und kulturelles Lernen im Fach DaF/DaZ - Eine Bestandsaufnahme und kritische Positionierung [online]. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 25/1: 86 S. URL: <a href=http://ojs.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/1027/1024 target=_blank>http://ojs.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/1027/1024</a> (21. 10. 2021).

Kramsch, Claire (2014): Teaching Foreign Languages in an Era of Globalization: Introduction. The Modern Language Journal 98/1: S. 296-311.

Laudenberg, Beate (2016): Inter-, Trans- und Synkulturalität deutschsprachiger Migrationsliteratur und ihre Didaktik. IUDICIUM Verlag: München.

Lü, Jingzhu (2011): Literarische Kurztexte im DaF-Unterricht des chinesischen Germanistikstudiums. Ein Unterrichtsmodell für interkulturelle Lernziele. Frankfurt am Main: Peter Lang.

Pauldrach, Andreas (1992): Eine unendliche Geschichte. Anmerkungen zur Situation der Landeskunde in den 90er Jahren. Fremdsprache Deutsch. Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts. 6/1992: S. 4-15.

Raindl, Marco (2018): Design-Based Research - Potenziale eines Forschungsansatzes für DaF in Japan [online]. 獨協大学ドイツ学研究 75: 24 S. URL: <a href=https://dokkyo.repo.nii.ac.jp/?action=pages_view_main&active_action=repository_view_main_item_detail&item_id=2048&item_no=1&page_id=13&block_id=17 target=_blank>https://dokkyo.repo.nii.ac.jp/?action=pages_view_main&active_action=repository_view_main_item_detail&item_id=2048&item_no=1&page_id=13&block_id=17</a> (19. 11. 2021).

Riedner, Renate (2010): Literatur, Kultur, Leser und Fremde - Theoriebildung und Literaturvermittlung im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. In: Krumm, Hans-Jürgen - Fandrych, Christian - Hufeisen, Britta - Riemer, Claudia (Hrsg.): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch. HSK 35.2. Berlin u.a.: De Gruyter, S. 1544-1554.

Rösch, Heidi (2010): Migrationsliteratur im Deutsch als Fremd- und Zweitsprache-Unterricht. In: Krumm, Hans-Jürgen - Fandrych, Christian - Hufeisen, Britta - Riemer, Claudia (Hrsg.): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch. HSK 35.2. Berlin u.a.: De Gruyter, S. 1571-1577.

Vereinte Nationen (2019): World Migration Report 2020 [online]. URL: <a href=https://publications.iom.int/system/files/pdf/wmr_2020.pdf#page=44 target=_blank>https://publications.iom.int/system/files/pdf/wmr_2020.pdf#page=44</a> (1. 11. 2021).

Wintersteiner, Werner (2010): Transkulturelle Literaturdidaktik. In: Rösch, Heidi (Hrsg.): Literarische Bildung als kompetenzorientierten Deutschunterricht. Freiburg im Breisgau: Fillibach, S. 33-48.

Wolf, Gordian (2001): Vergleichende Kultur und Mentalitätsforschung. In: Helbig, Gerhard - Götze, Lutz - Henrici, Gert - Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. Teilband 2. Berlin: Walter de Gruyter, S. 1179-1193.

Zeuner, Ulrich (2009): Landeskunde und interkulturelles Lernen. Eine Einführung [online]. URL: <a href=http://wwwpub.zih.tu-dresden.de/~uzeuner/studierplatz_landeskunde/zeuner_reader_landeskunde.pdf target=_blank>http://wwwpub.zih.tu-dresden.de/~uzeuner/studierplatz_landeskunde/zeuner_reader_landeskunde.pdf</a> (6. 12. 2020).

Metrics