Bez prírodopisu to nejde alebo Ako ho vnímajú žiaci základných škôl
Roč.16,č.2(2011)
Studia paedagogica
Výskumných prác týkajúcich sa problematiky postojov žiakov k prírodopisu je neveľký počet. Publikované práce viažuce sa k tejto problematike okrem celkovej úrovne postojov skúmajú najmä vplyv genderu a v menšej miere aj vplyv veku (triedy) na ne. V predkladanom príspevku je okrem dvoch uvedených premenných zisťovaný aj vzťah obľúbeného predmetu na úroveň postojov k prírodopisu u žiakov druhého stupňa základných škôl. Výskumnú vzorku tvorilo 496 žiakov zo šiestich českých základných škôl, pričom boli zastúpené všetky ročníky druhého stupňa. Pomer chlapcov a dievčat bol približne vyrovnaný. Viac žiakov z výskumnej vzorky označilo ako obľúbený predmet jeden z neprírodovedných. Ako výskumný nástroj bol použitý dotazník obsahujúci 25 položiek Likertovho typu. Aplikovaním faktorovej analýz y boli položky rozdelené do troch dimenzií: Pomôcky a význam prírodopisu, Náročnosť prírodopisu a Záujem o prírodopis. Na zistenie rozdielov medzi skupinami jednotlivých kategorických premenných bola použitá analýza rozptylu a multivariátna analýza roz ptylu. Bol zistený pozitívny postoj žiakov k prírodopisu. Dievčatá, šiestaci a žiaci s obľúbeným prírodovedným predmetom dosiahli vyššie skóre. Na záver sú navrhnuté možnosti ďalšieho smerovania výskumu v tejto oblasti.
postoje k prírodopisu; ; škálovaný dotazník; žiaci druhého stupňa základných škôl
Akpan, E. U. U. Factors Affecting Students’ Choice of Science Subjects in Nigerian Secondary Schools. Research in Science and Technological Education, 1986, roč. 4, č. 1, s. 99–109. ISSN 0263-5143.
Gardner, P. L. Measuring attitudes to science. Research in Science Education, 1995, roč. 25, č. 3, s. 283–289. ISSN 0157-244X.
Jones, M. G., Howe, A., Rua , M. J. Gender differences in students’ experiences, interests, and attitudes toward science and scientists. Science Education, 2000, roč. 84, č. 2, s. 180–192. ISSN 0036-8326.
Morrell, P. D., Lederman, N. G. Students’ Attitudes Toward School and Classroom
Science: Are They Independent Phenomena? School Science and Mathematics, 1998, roč. 98, č. 2, s. 76–83. ISSN 0036-6803.
Myers, R. E., Fouts, J. T. A cluster analysis of high school science classroom environments and attitude toward science. Journal of Research in Science Teaching, 1992, roč. 29, č. 9, s. 929–937. ISSN 0022-4308.
Ormerod, M. B., Bottomley , J. M., Keys, W. P., Wood, C. Girls and physics education.
Physics Education, 1979, roč. 14, č. 5, s. 271–277. ISSN 0031-9120.
Osborne, J., Simon, S., Collins, S. Attitudes towards science: a review of the literature
and its implications. International Journal of Science Education, 2003, roč. 25, č. 9,
s. 1049–1079. ISSN 0950-0693.
Pell, T., Jarvis, T. Developing attitude to science scales for use with children of ages from five to eleven years. International Journal of Science Education, 2001, roč. 23, č. 8, s. 847–862. ISSN 0950-0693.
Prokop, P., Komorníková, M. Postoje k prírodopisu u žiakov druhého stupňa základných škôl. Pedagogika, 2007, roč. 57, č. 1, s. 37–46. ISSN 0031-3815.
Prokop, P., Prokop, M., Tunnic liffe , S. D. Is biology boring? Student attitudes
toward biology. Journal of Biological Education, 2007, roč. 42, č. 1, s. 36–39. ISSN 0021-9266.
Prokop, P., Tuncer, G., Chudá, J. Slovakian students’ attitudes toward biology.
Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technolog y Education, 2007, roč. 3, č. 4, s. 287–295. ISSN 1305-8223.
Stark, R., Gray , D. Gender preferences in learning science. International Science Education, 1999, roč. 21, č. 6, s. 633–643.
Trumper, R. Factors Affecting Junior High School Students’ Interest in Biology. Science Education International, 2006, roč. 17, č. 1, s. 31–48. ISSN 1022-6117.
Uşak, M., Prokop, P., Ozden, M., Ozel, M., Bilen, K., Erdogan, M. Turkish university students’ attitudes toward biology: the effects of gender and enrolment in biology classes. Journal of Baltic Science Education, 2009, roč. 8, č. 2, s. 88–96. ISSN 1648-3898.
Weinburgh , M. Gender differences in student attitudes toward science: A meta-analysis of the literature from 1970 to 1991. Journal of Research in Science Teaching, 1995, roč. 32, č. 4, s. 387–398. ISSN 0022 -4308.
Zeidan, A. The Relationship between Grade 11 Palestinian Attitudes toward Biology and Their Perceptions of the Biology Learning Environment. International Journal of Science and Mathematics Education, 2010, roč. 8, č. 5, s. 783–800. ISSN 1571-0068.
Copyright © Studia paedagogica