Přijímací řízení na středních odborných školách v období socialistického Československa

[1] Důvodová zpráva k vládnímu návrhu zákona o školské soustavě a vzdělávání učitelů (školský zákon) ze dne 15. dubna 1953. (1953). https://www.psp.cz/eknih/1948ns/tisky/t0708_01.htm

[2] Metodický pokyn ke komplexnímu hodnocení žáků končících povinnou školní docházku – zadání. (1971). Fond Ministerstva školství 1948–1989 (kart. 829, 1967–1978, sg. 17d5). Národní archiv.

[3] Metodický pokyn pro vypracování komplexního hodnocení žáků základních devítiletých škol končících školní docházku. (1971). Fond Ministerstva školství 1948–1989 (kart. 829, 1967–1978, sg. 17d5). Národní archiv.

[4] Návrh postupu organizačního a obsahového zabezpečení přechodu žáků do středních škol při plnění povinné desetileté školní docházky – předběžné připomínkové řízení. (1982). Fond Ministerstva školství 1948–1989 (kart. 819, 1981–1988, sg. 17a). Národní archiv.

[5] Připomínky k některým školským otázkám. (1968). Sekretariát ministerstva, fond Ministerstvo školství (MŠMT) 1967–1992 (kart. 188, sg. 17+místo P–Ž). Národní archiv.

[6] Prozatímní směrnice o přijímání ke studiu na středních všeobecně vzdělávacích školách, odborných školách, středních odborných školách, konzervatořích a do souvislého pětiletého studia v roce 1969, č. j. 24646/68-II/3a. (1968). Věstník ministerstva školství a ministerstva kultury a informací, 24(22), 317–321.

[7] Přijímání uchazečů do středních škol pro pracující, odborných škol, středních odborných škol (i pedagogických škol), středních všeobecně vzdělávacích škol a konzervatoří, č. j. 54 129/60-II/5. (1961). Věstník ministerstva školství a kultury, 17(32), 17–23.

[8] Směrnice, jimiž se mění a doplňují směrnice ministerstva školství ČSR o přijímání ke studiu na školách poskytujících střední a vyšší vzdělání, č. j. 7914/72-213. (1972). Věstník Ministerstva školství a ministerstva kultury České socialistické republiky, 28(2), 34–36.

[9] Směrnice, jimiž se mění a doplňují směrnice ministerstva školství ČSR o přijímání ke studiu na školách poskytujících střední a vyšší vzdělání, č. j. 10 804/71-213. (1971). Věstník Ministerstva školství a ministerstva kultury České socialistické republiky, 27(4), 37–39.

[10] Směrnice o přijímání ke studiu na školách poskytujících střední a vyšší vzdělání, č. j. 14.550/70-II/3a. (1970). Věstník Ministerstva školství a ministerstva kultury České socialistické republiky, 26(3–4), 21–27.

[11] Směrnice pro přijímání ke studiu na středních školách a do souvislého pětiletého studia na odborných učilištích a učňovských školách, č. j. 17 912/67-II/5. (1967). Věstník ministerstva školství a ministerstva kultury a informací, 23(15), 135–137.

[12] Směrnice pro rozmisťování mládeže a pro přijímání ke studiu na středních školách. Výnos ministerstva školství a kultury ze dne 25. ledna 1962, č. j. 5222/62-II/5. (1962). Věstník ministerstva školství a kultury, 18(4), 39–46.

[13] Směrnice pro rozmisťování mládeže a pro přijímání ke studiu na středních školách – změna, č. j. 46 312/62-II/5. (1962). Věstník ministerstva školství a kultury, 18(33), 377–378.

[14] Směrnice pro rozmisťování mládeže a pro přijímání ke studiu na středních školách – doplněk, č. j. 53 499/64-X/I. (1965). Věstník ministerstva školství a kultury, 21(2), 24.

[15] Vládní nařízení 2/1952 Sb., o rozmisťování absolventů vysokých škol a výběrových odborných. (1952). Věstník Ministerstva školství, věd a umění, 8(10), 203.

[16] Zákon č. 241/1948 Sb., o prvním pětiletém hospodářském plánu rozvoje Československé republiky (zákon o pětiletém plánu). (1948). https://www.noveaspi.cz/products/lawText/1/17989/1/2/zakon-c-241-1948-sb-o-prvnim-petiletem-hospodarskem-planu-rozvoje-ceskoslovenske-republiky-zakon-o-petiletem-planu/zakon-c-241-1948-sb-o-prvnim-petiletem-hospodarskem-planu-rozvoje-ceskoslovenske-republiky-zakon-o-petiletem-planu (Wolters Kluwer ČR, 2020–04–12).

[17] Zákon č. 31/1953 Sb., o školské soustavě a vzdělávání učitelů (školský zákon). (1953). https://www.noveaspi.cz/products/lawText/1/27134/1/2/zakon-c-31-1953-sb-o-skolske-soustave-a-vzdelavani-ucitelu-skolsky-zakon/zakon-c-31-1953-sb-o-skolske-soustave-a-vzdelavani-ucitelu-skolsky-zakon (Wolters Kluwer ČR, 2020–04–12).

[18] Zákon č. 95/1948 Sb., o základní úpravě jednotného školství (školský zákon). (1948). https://www.noveaspi.cz/products/lawText/1/17263/0/2/zakon-c-95-1948-sb-o-zakladni-uprave-jednotneho-skolstvi-skolsky-zakon/zakon-c-95-1948-sb-o-zakladni-uprave-jednotneho-skolstvi-skolsky-zakon (Wolters Kluwer ČR, 2020–04–12).

[19] Závěrečné zkoušky na středních školách a přijímání žáků do výběrových škol třetího stupně – Výnos MŠVU z 15. března 1951 č. 17 345-II. (1951). Věstník ministerstva školství, věd a umění, 7(8), 75–81.

[20] Abrams, L. (2016). Oral history theory. Routledge, Taylor & Francis Group.

[21] Boguszak, M., Gabal, I., & Matějů, P. (1990). Ke koncepcím vývoje sociální struktury v ČSSR: Příspěvek k sebereflexi československé sociologie. Sociologický časopis, 26(3), 168–186.

[22] Boháč, A., & Šulcová, V. (1979). Československé střední odborné školy od osvobození do dneška. VÚOŠ.

[23] Disman, M. (2011). Jak se vyrábí sociologická znalost: Příručka pro uživatele. Karolinum.

[24] Eckert, A., & Jones, A. (2002). Historical writting about everyday life. Journal of African Cultural Studies, 1(15), 5–16. https://doi.org/10.1080/13696810220146100 | DOI 10.1080/13696810220146100

[25] Greinert, W-D., & Hanf, G. (Eds.). (2004). Towards a history of vocational education and training (VET) in Europe in comparative perspective. European Centre for the Development of Vocational Training.

[26] Grootings, P. (1993). VET in transition: An overview of changes in three East European countries. European Journal of Education, 28(2), 229–240. https://doi.org/10.2307/1503389 | DOI 10.2307/1503389

[27] Historická statistická ročenka ČSSR. (1985). Nakladatelství technické literatury.

[28] Hrubý, K. (2018). Cesty komunistickou diktaturou: Kritické studie a eseje. Argo.

[29] Janesick, J. V. (2010). "Stretching" exercises for qualitative researchers. SAGE Publications.

[30] Jech, K. (1993). Stránkami soudobých dějin: Sborník statí k pětašedesátinám historika Karla Kaplana. Ústav pro soudobé dějiny Akademie věd České republiky.

[31] K novému způsobu výběru žáků. (1957). Odborná škola, 4(4), 97–100.

[32] Kalinová, L. (2012). Konec nadějím a nová očekávání: K dějinám české společnosti 1969–1993. Academia.

[33] Katrňák, T. (2005). Třídní analýza a sociální mobilita. Centrum pro studium demokracie a kultury.

[34] Kestere, I., & Kalke, B. (2018). Controlling the image of the teacher's body under authoritarianism: The case of Soviet Latvia (1953–1984). Paedagogica Historica, 54(1–2), 184–203. https://doi.org/10.1080/00309230.2017.1358289 | DOI 10.1080/00309230.2017.1358289

[35] Kourová, P. (2017). Lánská akce. "Nejvíce nám záleží na hornické mládeži." Marginalia Historica, 8(1), 97–127.

[36] Kreidl, M. (2002). Trendy ve výběru střední školy v socialistickém Československu. Sociologický časopis, 38(5), 565–592.

[37] Kreidl, M. (2008). Cesty ke vzdělání: Vzdělanostní dráhy a vzdělanostní nerovnosti v socialismu. Západočeská univerzita v Plzni.

[38] Kučerová, S. R., Dvořák, D., Meyer, P., & Bartůněk, M. (2020). Dimensions of centralization and decentralization in the rural educational landscape of post-socialist Czechia. Journal of Rural Studies, 74, 280–293. https://doi.org/10.1016/j.jrurstud.2019.12.018 | DOI 10.1016/j.jrurstud.2019.12.018

[39] Kudláčová, B. (Ed.). (2019). Pedagogické myslenie, školstvo a vzdelávanie na Slovensku v rokoch 1945–1989. Trnavská univerzita v Trnavě.

[40] Kudláčová, B., & Šebová, N. (2019). Illegal confessional education of children in Slovakia in the period of Socialism (political and religious context). Paedagogica Historica, 1–22. https://doi.org/10.1080/00309230.2019.1589539 | DOI 10.1080/00309230.2019.1589539

[41] Le Goff, J. (1983). Later history. Past and Present, 100(1), 14–28. | DOI 10.1093/past/100.1.14

[42] Linhartová, M. (1976). K přijímacímu řízení na OŠ. Odborná škola, 24(2), 23.

[43] Lukš, J. (1974). Zpráva z výzkumu přijímacího řízení na střední školy. VÚOŠ.

[44] Matějů, P. (1991). Kdo získal a kdo ztratil v socialistické redistribuci. 40 let vývoje vzdělanostních nerovností v Československu. Sociologický časopis, 27(1), 13–38.

[45] Mincu, M. E. (2016). Communist education as modernisation strategy? The swings of the globalisation pendulum in Eastern Europe (1947–1989). History of Education, 45(3), 319–334. https://doi.org/10.1080/0046760X.2015.1127432 | DOI 10.1080/0046760X.2015.1127432

[46] Moree, D. (2013). Učitelé na vlnách transformace: Kultura školy před rokem 1989 a po něm. Karolinum.

[47] Mužíková, L. (1950). Dílčí pohled na politickou a odbornou úroveň absolventů některých z postupových typů našich škol. Odborná škola, 3(9–10), 266–273.

[48] Nilsson, A. (2014). The unknown story: Vocational education for adults in Sweden 1918–1968. History of Education, 43(5), 615–634. https://doi.org/10.1080/0046760X.2014.930187 | DOI 10.1080/0046760X.2014.930187

[49] Olšáková, D., & Janáč, J. (2018). Kult jednoty: Stalinský plán přetvoření přírody v Československu 1948–1964. Academia.

[50] Opelík, J. (2000). Lexikon české literatury. Osobnosti, díla, instituce, M–Ř. Academia.

[51] Otáhal, M. (2002). Normalizace 1969–1989: Příspěvek ke stavu bádání. Ústav pro soudobé dějiny Akademie věd České republiky.

[52] Portelli, A. (2015). What makes oral history different. In R. Perks & A. Thomson (Eds.), The oral history reader (s. 21–30). Routledge.

[53] Průcha, J. (2019). Odborné školství a odborné vzdělávání: Fungování systému, problémy praxe a výzkum. Wolters Kluwer.

[54] Rahi-Tamm, A., & Saleniece, I. (2016). Re-educating teachers: Ways and consequences of sovietisation in Estonia and Latvia (1940–1960) from the biographical perspective. Journal of Baltic Studies, 47(4), 451–472. https://doi.org/10.1080/01629778.2016.1263035 | DOI 10.1080/01629778.2016.1263035

[55] Rýdl, K. (2010). K vývoji správy a řízení školství v českých zemích. Univerzita Pardubice.

[56] Řezáč, V. (1951). Nástup. Československý spisovatel.

[57] Sedlák, P. (2013). Proč tak snadno? Silné a slabé stránky revize vykládání diktatury KSČ a jejího nástupu v únoru 1948. Dějiny–teorie–kritika, 10 (1), 30–55.

[58] Simonová, N. (2006). Vzdělanostní nerovnosti a vzdělanostní mobilita v období socialismu. In P. Matějů & J. Straková (Eds.), (Ne)rovné šance na vzdělání. Vzdělanostní nerovnosti v České republice (s. 62–91). Academia.

[59] Simonová, N. (2011). Vzdělanostní nerovnosti v české společnosti. Vývoj od počátku 20. století do současnosti. Sociologické nakladatelství.

[60] Smith, G. (2017a). Oral history. Routledge.

[61] Smith, K. E. (2017b). Moscow 1956. The silenced spring. Harvard University Press.

[62] Somogyvári, L. (2019). Political decision-making in socialist education: A Hungarian case study (1958–1960). History of Education, 48(5), 664–681. https://doi.org/10.1080/0046760X.2019.1590651 | DOI 10.1080/0046760X.2019.1590651

[63] Stenström, M., & Virolainen, M. (2014). The history of Finnish vocational education and training. Finnish Institute for Educational Research University of Jyväskylä.

[64] Swain, G., & Swain, N. (1998). Eastern Europe since 1945. MacMillan Press.

[65] Švanda, I. (2000). Výzkumný ústav odborného školství padesátiletý. Retrospektivní pohled na jeho výzkumnou činnost. Zpravodaj výzkumného ústavu odborného školství, (5), 1–32.

[66] Václavík, V. (1997). Cesta ke svobodné škole: Kapitoly ze srovnávací pedagogiky. Líp.

[67] Vaněk, M., & Houda, P. (2016). Střípky mozaiky: Každodenní život české společnosti v období norma-lizace a transformace z pohledu orální historie. Fakulta humanitních studií Univerzity Karlovy v Praze.

[68] Vaněk, M., & Mücke, P. (2015). Třetí strana trojúhelníku: Teorie a praxe orální historie. Karolinum.

[69] Vorlíček, Ch. (2004). České školství 1945–2000. In E. Walterová (Ed.), Česká pedagogika: Proměny a výzvy: Sborník k životnímu jubileu profesora Jiřího Kotáska (s. 119–176). Univerzita Karlova.

[70] Walterová, E. (2004). Úloha školy v rozvoji vzdělanosti. Paido.

[71] Wollschläger, N., & Guggenheim, É. F. (Eds.). (2004). A history of vocational education and training in Europe – From divergence to convergence. European Journal Vocational Training, 32, 1–3.

[72] Zajda, J. (2008). Education for work in the USSR: Vocational education and training during the 1970s. Political Crossroads, 15(1), 87–106. https://doi.org/10.7459/pc/15.1.05 | DOI 10.7459/pc/15.1.05

[73] Zounek, J., & Šimáně, M. (2014). Úvod do studia dějin pedagogiky a školství: Kapitoly z metodologie historicko-pedagogického výzkumu. Masarykova univerzita.

[74] Zounek, J., Knotová, D., & Šimáně, M. (2015). Výzkum soudobých dějin pedagogiky a školství: K metodologickým otázkám historicko-pedagogického výzkumu. Studia paedagogica, 20(3), 89–112. https://doi.org/10.5817/SP2015-3-6 | DOI 10.5817/SP2015-3-6

[75] Zounek, J., Šimáně, M., & Knotová, D. (2017a). Normální život v nenormální době. Základní školy a jejich učitelé (nejen) v období normalizace. Wolters Kluwer.

[76] Zounek, J., Šimáně, M., & Knotová, D. (2017b). Socialistická základní škola pohledem pamětníků. Sonda do života učitelů v Jihomoravském kraji. Wolters Kluwer.

[77] Zounek, J., Šimáně, M., & Knotová, D. (2018). "You have betrayed us for a little dirty money!" The Prague Spring as seen by primary school teachers. Paedagogica Historica International Journal of the History of Education, 54(3), 320–337. https://doi.org/10.1080/00309230.2017.1394884 | DOI 10.1080/00309230.2017.1394884

[78] Zwettler, O., Vaculík, J., & Čapka, F. (1996). Úvod do studia dějepisu a technika historikovy práce. Masarykova univerzita.