The Dutch Lifelong Learning Scene: Continuing Unresolved Issues and Two Alternative Perspectives

[1] Ahl, H. (2006). Motivation in adult education: A problem solver or a euphemism for direction and control. International Journal of Lifelong Education, 25(4), 385–405. | DOI 10.1080/02601370600772384

[2] Beck, U. (1992). Risk Society. Towards a New Modernity. London: Sage.

[3] Bron, A., & Jarvis, P. (2008). Identities of adult educators: Changes in professionality. In E. Nuissl & S. Latke (Ed.), Qualifying Adult Learning Professionals in Europe (pp. 33–45). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.

[4] Brüning, G. (2002). Benachteiligte in der Weiterbildung. In G. Brüning & H. Kuwan, Benachteiligte und Bildungsferne – Empfehlungen für die Wieterbildung (pp. 7–117). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.

[5] Burema, M. (2010). Een leven lang leren voor werknemers in de industriële sector. EVC als bijdrage aan een leven lang leren in een tweetal industriële bedrijven. Groningen: Masterthesis Rijksuniversiteit Groningen, Faculteit Gedrag- en Maatschappijwetenschappen.

[6] Bussemaker, J., & Asscher, L. F. (2014). (Minister of Education, Culture and Science and Minister of Social Affairs and Labour Market). Letter to the Chairman of the Dutch Lower House, October 21, 2014.

[7] Chiapello, E., & Boltanksi, L. (2005). The new spirit of capitalism. International Journal of Politics, Culture and Society, 18(3–4), 116–188.

[8] Dekkers, A. (2006). Trainen op topniveau. Succesvolle trainers als rolmodel. [To Train at Master Level. Effective Trainers as Role Models]. Amsterdam: Pearson Education.

[9] Dellen, T. van (2011a). Lifelong learning in Nederland: Wat is het en waarom? [Lifelong Learning in the Netherlands: What is it and why?]. In P.W.J. Schramade (red.), Handboek Effectief Opleiden (pp. 159–178). Den Haag: Elseviers Bedrijfsinformatie b.v.

[10] Dellen, T. van (2011b). Lifelong learning in Nederland: De professionaliteit. [Lifelong Learning in the Netherlands: Professionality]. In P.W.J. Schramade (Ed.), Handboek Effectief Opleiden (pp. 177–203). Den Haag: Elseviers Bedrijfsinformatie b.v.

[11] Dellen, T. van, & de Jong, M. (2010). De trainer als persoon(lijkheid). [The Trainer as Person(ality)] In P.W.J. Schramade (Ed.), Handboek Effectief Opleiden (pp. 311–331). Den Haag: Elseviers Bedrijfsinformatie b.v.

[12] Dellen, T. van, & Heidekamp, I. (2015). Learning for working: How Dutch employees experience freedom of learning. International Review of Education (in press).

[13] Dellen, T. van, & van der Kamp, M. (2008). Work domains and competencies of the european adult and continuing educator. In E. Nuissl & S. Lattke (Eds.), Qualifying Adult Learning Professionals in Europe (pp. 63–75). Bielefeld: W. Berttelsmann Verlag.

[14] Dellen, T. van, & Wagena, J. B. (2008). Competent interactief trainen om gedragsverandering te bewerkstelligen. [Competent Transactional Training for Behavioural Change]. In P.W.J. Schramade (Ed.), Handboek Effectief Opleiden (pp. 77–102). Den Haag: Elseviers Bedrijfsinformatie b.v.

[15] Doets, C., Esch, W. van, Houtepen, J., Visser, K., & De Sousa, J. (2008). Palet van de non-formele educatie in Nederland. [Palette of Non-formal Education in the Netherlands]. CINOP: 's-Hertogenbosch. Education at a Glance 2012: OECD Indicators (2012). Paris: OECD Publishing. doi:10.1787/eag-2012-en | DOI 10.1787/eag-2012-en

[16] Hake, B., Van der Kamp, M., & Slagter, M. (1999). European Higher Education and Lifelong Learning: The Netherlands. Amsterdam: Max Goote Kenniscentrum voor Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie.

[17] Heesakkers, J. (2011). Educatiebusiness: Hetzelfde, maar anders. In E. M. Vuyk (Ed.), Jaarbericht van de Stichting Volkshogeschoolwerk in Nederland (bijlage). Bakkeveen: Stichting VHS.

[18] Holmes, L. (2007). The learning turn in education and training: Liberatory paradigm or oppressive ideology? In C. Rigg, J. Stewart, & K. Trehan (Eds.), Critical Human Resource Development. Harlow: Pearson Education Limited.

[19] Illeris, K. (2007). How We Learn. Learning and Non-learning in School and Beyond. London and New York: Routledge.

[20] Jarvis, P. (2005). Towards a philosophy of human learning. In P. Jarvis & S. Parker (Eds.), Human Learning. An holistic approach. London and New York: Routledge.

[21] Klercq, J. (2011). Levenslang leren lijkt dood. Leve het levenslang leren. [Lifelong Learning Seems Dead. Long Live Lifelong Learning]. Retrieved from http://platformlearnforlife/documents/LEVENSLANGLERENISDOOD.doc

[22] Kristensson Uggla, B. (2008). Who is the lifelong learner? Globalization, lifelong learning and hermeneutics. Studies in Philosophy and Education, 27(4), 211–226. | DOI 10.1007/s11217-007-9074-y

[23] Landelijk Platform Beroepen in Onderwijs. (2010). Bekwaamheidseisen in de lerarenopleiding. Referentiekader voor curriculum en toetsing. Utrecht: Landelijk Platform Beroepen in Onderwijs.

[24] Meisel, K. (2003). Weiterbildungsmanagement und Programmplanung. In W. Gieseke (Ed.), Institutionelle Innensichten der Weiterbindung (pp. 98–109). Bielefeld: Bertelsmann. Memorandum for Lifelong Learning (2000). Brussels: Commission of the European Communities.

[25] Mezirow, J. (1997). Transformative Learning: Theory to Practice. New Directions for Adult and Continuing Education, 74(1), 5–12.

[26] Middelbaar en hoger onderwijs voor volwassenen (2009). [Middle and Higher Education for Adults]. The Hague: Uitgave van de Onderwijsraad.

[27] Ricoeur, P. (1995). Oneself as Another. Chicago: University of Chicago Press.

[28] Rosset, A. (1987). Training Needs Assessment. Techniques in Training and Performance Development Series. Englewood Cliffs, New Jersey: Educational Technology Publications.

[29] Sloterdijk, P. (2011). Je moet je leven veranderen. Amsterdam: Boom.

[30] Veen, R. G. W. (1982). Activering in opbouw- en vormingswerk: een vergelijking van vier benaderingen. Baarn: Nelissen.

[31] Vilsteren, S. van (2010). 'We werken veilig of we werken niet'. Veiligheid en gedragsverandering in theorie en praktijk. Groningen: Masterthesis Rijksuniversiteit Groningen, Faculteit Gedrag- en Maatschappijwetenschappen.

[32] Von Hippel, A., & Tippelt, R. (2010). The role of adult educators towards (potential) participants and their contribution to increasing participation in adult education – insights into existing research. European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, 1(1-2), 33–51.

[33] Werk maken van een leven lang leren (2003). [Making Work of Lifelong Learning]. Den Haag: Uitgave van de Onderwijsraad.

[34] Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid (WRR). Naar een lerende economie Investeren in verdienvermogen (2013). [Towards a Learning Economy. Investing in the Earning Capability]. Bezocht op 11 November 2013. Retrieved from www.wrr.nl/publicaties/publicatie/article/naar-een-lerende-economie-1/

[35] Wet op de Beroepen in het Onderwijs (2005). Den Haag: Ministerie van OCW.