Educational Decision Making of Repeatedly Unsuccessful Czech Vocational Education and Training Examinees Leading to Passing the Matura Exam

[1] Amir, T., & Gati, I. (2006). Facets of career decision-making difficulties. British Journal of Guidance and Counselling, 34(4), 483–503. https://doi.org/10.1080/03069880600942608

[2] Anderson, C., & Kirkpatrick, S. (2015). Narrative interviewing. International Journal of Clinical Pharmacy, 38(3), 631–634. https://doi.org/10.1007/s11096-015-0222-0

[3] Arroba, T. (1977). Styles of decision making and their use: An empirical study. British Journal of Guidance and Counselling, 5(2), 149–158. https://doi.org/10.1080/03069887708258110

[4] Baker, Z. (2019). Reflexivity, structure and agency: Using reflexivity to understand Further Education students' Higher Education decision-making and choices. British Journal of Sociology of Education, 40(1), 1–16. https://doi.org/10.1080/01425692.2018.1483820

[5] Ball, S. J., Davies, J., David, M., & Reay, D. (2002). "Classification" and "judgement": Social class and the "cognitive structures" of choice of Higher Education. British Journal of Sociology of Education, 23(1), 51–72. https://doi.org/10.1080/01425690120102854

[6] Bimrose, J., & Mulvey, R. (2015). Exploring career decision-making styles across three European countries. British Journal of Guidance & Counselling, 43(3), 337–350. https://doi.org/10.1080/03069885.2015.1017803

[7] Burke, C. T. (2014). Biographical narrative interview method: Tracing graduates' futures. SAGE. https://dx.doi.org/10.4135/978144627305013510257

[8] Centre on Measurement in Education [CERMAT]. (n.d.). Maturitní zkouška : Základní informace [Matura exam: Basic information]. https://maturita.cermat.cz/menu/vzdelavani-pegagogu/zakladni-skoleni-ciskom/zakladni-informace

[9] Centre on Measurement in Education [CERMAT]. (2019). Maturitní zkouška 2013–2019: Výsledky jarního zkušebního období a po podzimním zkušebním období [Matura exam 2013–2019: Results of the spring exam period and after the autumn trial period]. https://data.cermat.cz/files/files/2019/MZ1319_vysledky_jaro_jap_final.pdf

[10] Chandra, Y., & Shang, L. (2019). Qualitative research using R: A systematic approach (1st ed.). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-3170-1

[11] Daoud, A., & Puaca, G. (2011). An organic view of students' want formation: Pragmatic rationality, habitus and reflexivity. British Journal of Sociology of Education, 32(4), 603–622. https://doi.org/10.1080/01425692.2011.578440

[12] Eurydice. (2021, March 15). Poland: Upper secondary and post-secondary non-tertiary education. https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/secondary-and-post-secondarynon-tertiary-education-37_en

[13] Federal Ministry of Education, Science and Research [BBWF]. (n.d.). Die Zentralmatura [The Central Matura]. https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/schulpraxis/zentralmatura.html

[14] Gashi, V. (2018). An analysis of the state Matura exam in Kosovo [Dissertation thesis, Rochester Institute of Technology]. RIT Scholar Works. https://scholarworks.rit.edu/theses/9812

[15] Gati, I., & Asher, I. (2001). The PIC model for career decision making: Prescreening, in-depth exploration, and choice. In F. T. L. Leong, & A. Barak (Eds.), Contemporary models in vocational psychology: A volume in honor of Samuel H. Osipow (1st ed., pp. 7–54). Erlbaum.

[16] Gati, I., & Saka, N. (2001). High school students' career related decision-making difficulties. Journal of Counseling and Development, 79(3), 331–340. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.2001.tb01978.x

[17] Gati, I., & Tal, S. (2008). Decision-making models and career guidance. In J. A. Athanasou, & R. van Esbroeck (Eds.), International handbook of career guidance (pp. 157–185). Springer.

[18] Gati, I., Krausz, M., & Osipow, S. H. (1996). A taxonomy of difficulties in career decision making. Journal of Counseling Psychology, 43(3), 510–526. https://doi.org/10.1037/0022-0167.43.4.510

[19] Gati, I., Landman, S., Davidovitch, S., Asulin-Peretz, L., & Gadassi, R. (2010). From career decision-making styles to career decision-making profiles: A multidimensional approach. Journal of Vocational Behavior, 76(2), 277–291. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2009.11.001

[20] Gerbovits, S. K., & Szabó, J. G. (2014). Az érettségi története az angol tanításának tükrében [The history of matura exam in reflection of teaching English]. Acta Scientiarum Socialium, 41, 73–80. https://journal.uni-mate.hu/index.php/asc/article/view/339/1065

[21] Germeijs, V., & Verschueren, K. (2006). High school students' career decision-making process: Development and validation of the study choice task inventory. Journal of Career Assessment, 14(4), 449–471. https://doi.org/10.1177/1069072706286510

[22] Gibbs, G. R. (2007). Analyzing qualitative data. SAGE. https://dx.doi.org/10.4135/9781849208574

[23] Harren, V. A. (1979). A model of career decision making for college students. Journal of Vocational Behavior, 14(2), 119–133. https://doi.org/10.1016/0001-8791(79)90065-4

[24] Hodkinson, P., & Sparkes, A. C. (1997). Careership: A sociological theory of career decision making. British Journal of Sociology of Education, 18(1), 29–44. https://doi.org/10.1080/0142569970180102

[25] Hollway, W., & Jefferson, T. (1997). Eliciting narrative through the in-depth interview. Qualitative Inquiry, 3(1), 53–70. https://doi.org/10.1177/107780049700300103

[26] Jovchelovitch, S., & Bauer, M. W. (2000). Narrative interviewing. In M. W. Bauer, & G. Gaskell (Eds.), Qualitative researching with text, image and sound: A practical handbook (1st ed., pp. 57–74). SAGE.

[27] Kleňhová, M., & Vojtěch, J. (2011). Přechod absolventů středních škol do terciárního vzdělávání [Transition of high school graduates to tertiary education]. NÚOV.

[28] Kulcsárc, V., Dobrean, A., & Gati, I. (2020). Challenges and difficulties in career decision making: Their causes, and their effects on the process and the decision. Journal of Vocational Behavior, 116(Part A), 103346. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2019.103346

[29] Mueller, R. A. (2019). Episodic narrative interview: Capturing stories of experience with a methods fusion. International Journal of Qualitative Methods, 18, 1–11. https://doi.org/10.1177/1609406919866044

[30] National Institute for Certified Educational Measurements [NÚCEM]. (n.d.). O maturite: Základne informácie [Matura: Basic information]. https://www.nucem.sk/sk/merania/narodne-merania/maturita/o-maturite

[31] National Examinations Centre [NEC]. (n.d.). Vocational Matura: Assessment. https://www.ric.si/vocational_matura/assessment/

[32] OECD. (2018). Education at a Glance 2018: OECD Indicators. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/eag-2018-en

[33] Parliament of the Czech Republic. (1993). Charter of fundamental rights and freedoms. https://www.psp.cz/en/docs/laws/listina.html

[34] Perez, M. & Gati, I. (2017). Advancing in the career decision-making process: the role of coping strategies and career decision-making profiles. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 17(3), 285–309 https://doi.org/10.1007/s10775-016-9334-x

[35] Schmidt, M. (2018). The State Matura exam in Croatia: How argumentative essay as an integral part of the Matura Higher English exam improved students' foreign language literacy. Journal of English Language and Literature, 9(1), 736–742.

[36] Sočan, G., Krebl, M., Špeh, A., & Kutin, A. (2016). Predictive validity of the Slovene Matura exam for academic achievement in humanities and social sciences. Horizons of Psychology, 25, 84–93 https://doi.org/10.20419/2016.25.449

[37] Thaçi, M. B. (2017). Are we ready to pilot a new test format for English language Matura exam? European Journal of Multidisciplinary Studies, 2(4), 88–97. https://doi.org/10.26417/ejms.v4i4.p88-97

[38] The Ministry of Education, Youth and Sports. (2004). Zákon č. 561/2004 Sb., O předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) [Act no. 561/2004 collection of law, on pre-school, basic, secondary, tertiary professional and other education (The Education Act)]. https://www.msmt.cz/dokumenty-3/act-no-561-2004-collectionof-law-on-pre-school-basic

[39] The Ministry of Education, Youth and Sports. (2008). Zákon č. 242/2008 Sb., kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. https://www.msmt.cz/dokumenty-3/zakon-c-242-2008-sb-a-zakon-c-243-2008-sb-kterymi-se-meni-1

[40] The Ministry of Education, Youth and Sports. (2009). Vyhláška č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou [Decree No. 177/2009 Coll., On more detailed conditions for graduating from secondary schools with the Matura exam.]. https://www.msmt.cz/file/48686/

[41] The Ministry of Education, Youth and Sports. (2011). Zákon č. 472/2011 Sb., kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů [Act No. 472/2011 Coll., Amending Act No. 561/2004 Coll., On pre-school, primary, secondary, higher vocational and other education (The Education Act), as amended]. https://www.msmt.cz/dokumenty-3/novela-c-472-2011

[42] The Ministry of Education, Youth and Sports. (2012). Novela zákona č. 370/2012 Sb., kterou se mění zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpis [Amendment to Act No. 370/2012 Coll., amending Act No. 561/2004 Coll., on preschool, elementary, secondary, higher vocational and other education (Education Act), as amended]. https://www.msmt.cz/dokumenty-3/novelaskolskeho-zakona-a-novela-vyhlasky-c-177-2009-sb-2

[43] The Ministry of Education, Youth and Sports. (2012). Vyhláška č. 371/2012 Sb., kterou se mění vyhláška č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění pozdějších předpisů [Amendment to Act No. 82/2015 Coll. on pre-school, primary, secondary, higher vocational and other education (The Education Act)]. https://www.msmt.cz/dokumenty-3/novela-skolskeho-zakona-a-novela-vyhlasky-c-177-2009-sb-2

[44] The Ministry of Education, Youth and Sports. (2016). Novela zákona č. 82/2015 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) [Amendment to Act No. 82/2015 Coll. on pre-school, primary, secondary, higher vocational and other education (The Education Act)]. https://www.msmt.cz/dokumenty-3/konsolidovany-text-skolskehozakona-a-doprovodny-material

[45] The Ministry of Education, Youth and Sports. (2017). Zákon č. 101/2017 Sb., zákon, kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů [Act No. 101/2017 Coll., Act amending Act No. 561/2004 Coll., On pre-school, primary, secondary, higher vocational and other education (The Education Act), as amended]. https://www.msmt.cz/dokumenty-3/novela-skolskehozakona-c-472-2011-sb-vyklady-a-informace

[46] The Ministry of Education, Youth and Sports. (2018). Vyhláška č. 232/2018 Sb., kterou se mění vyhláška č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění pozdějších předpisů [Decree No. 232/2018 Coll., Amending Decree No. 177/2009 Coll., On more detailed conditions for completing education in secondary schools by the Matura examination, as amended]. https://www.msmt.cz/file/48688/

[47] The Ministry of Education, Youth and Sports. (2020). Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2030+ [Strategy for the education policy of the Czech Republic up to 2030+]. https://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr/strategie-2030

[48] Veselý, A., Drhová, Z., & Nachtmannová, M. (2007). "Vědění o politice": Teoretické poznatky o tvorbě veřejných politik. In A. Veselý, & M. Nekola (Eds.), Analýza a tvorba veřejných politik. Přístupy, metody a praxe (pp. 43–66). SLON.

[49] Vojtěch, J., Zahradníčková, K., & Novotná, H. (2020). Nezaměstnanost absolventů škol se středním a vyšším odborným vzděláním – 2020. NPI ČR.

[50] Želvys, R., Raižienė, S., Vaitekaitis, J., Dukynaitė, R., & Jakaitienė, A. (2021). Centralised Lithuanian language and literature assessments of secondary school students: Population analysis. Pedagogika, 141(1), 125–145. https://doi.org/10.15823/p.2021.141.7