Roč.53,č.10(2005)
Sborník prací filozofické fakulty brněnské univerzity

Editorial

Editorial

9–11

Milan Pol, Milada Rabušicová

PDF

Studie

Smysl inovačních cílů v současných výchovných a vzdělávacích trendech

13–22

Karel Rýdl

PDF
Internacionalizace, evropeizace, standardizace a kultura auditu ve vzdělávání: podpora inovativnosti?

23–32

Anita Trnavčevič

PDF
Rozvoj inkluzivních vzdělávacích systémů – jaké existují páky změny?

33–48

Mel Ainscow

PDF
Ředitelé a řízení kvality ve škole (… z případových studií)

49–66

Milan Pol, Petr Novotný

PDF
Inovační potenciál jako předpoklad rozvoje kultury škol (Příklad otevřenosti škol vůči okolí)

67–80

Lenka Hloušková

PDF
Zkoumáním emocí učitelů v kontextu reforem k porozumění co je v sázce?

81–94

Klaas van Veen

PDF
Budoucí učitelé a inovace v oblasti informačních a komunikačních technologií

95–108

Jiří Zounek, Martin Sebera

PDF
Osobnost učitele a rezistence vůči změně

109–122

Bohumíra Lazarová

PDF
Možnosti uplatnění zakotvené teorie v pedagogickém výzkumu: Rodinná socializace dětského televizního diváctví .

123–132

Klára Šeďová

PDF
Je zakotvená teorie teorií?

133–146

Roman Švaříček

PDF

Studentské práce

Demokracie ve švédské škole

147–154

Jitka Redlichová

PDF
Rozvoj osobnostní kompetence budoucích pedagogů – nová cesta ke starému cíli?

155–162

Jan Kolář

PDF
Co nabízí zážitková pedagogika pedagogům?

163–170

Lucie Chaloupková

PDF
Má tvůrčí psaní místo v nových vzdělávacích programech?

171–178

Karla Brücknerová

PDF