Roč.30,č.1(2025)
Studia paedagogica

Studie

Slovní zásoba, čtenářská gramotnost a školní prospěch žáků šestých tříd: vliv čtenářsky podpůrného prostředí v rodině a jazykově-kognitivních schopností rodičů

5–29

Magdaléna Gorčíková
https://doi.org/10.5817/SP2025-1-1

PDF
Vysokoškolská výuka interakce ve třídě: pohled konverzační analýzy

30–61

David Ryška, František Tůma
https://doi.org/10.5817/SP2025-1-2

PDF
Kvalifikace učitelů mateřských škol v perspektivě současných trendů předškolního vzdělávání

91–120

Zora Syslová, Barbora Loudová Stralczynská, Veronika Najvarová, Eva Koželuhová
https://doi.org/10.5817/SP2025-1-4

PDF
Heterogenita v užívání hodnoticích škál v rámci žákovského sebehodnocení výkonové motivace napříč padesáti osmi zeměmi: využití metody ukotvujících vinět v PISA 2015

121–151

Hana Voňková, Gema Zamarro, Ondřej Papajoanu, Martin Boško
https://doi.org/10.5817/SP2025-1-5

PDF

Začínající výzkumníci

Efektivita prevencie šikanovania za posledných desať rokov: naratívny prehľadový článok

62–90

Júlia Švecová, Natália Kaščáková, Jozef Hašto, Peter Tavel
https://doi.org/10.5817/SP2025-1-3

PDF