Roč.21,č.1(2016)
Studia paedagogica

Editorial

Sůl a pepř pedagogických věd

5–8

Roman Švaříček
https://doi.org/10.5817/SP2016-1-1

PDF

Studie

Pojetí výuky a profesní identita začínajících vysokoškolských učitelů

9–34

Klára Šeďová, Roman Švaříček, Jana Sedláčková, Ingrid Čejková, Anna Šmardová, Petr Novotný, Jiří Zounek
https://doi.org/10.5817/SP2016-1-2

PDF
Konstruktivismus jako cesta ke zlepšování výsledků vzdělávání v českém jazyce?

35–56

Stanislav Štěpáník, Martin Chvál
https://doi.org/10.5817/SP2016-1-3

PDF
Tacitní znalosti v metaforách studentky učitelství

57–85

Jan Nehyba, Petr Svojanovský
https://doi.org/10.5817/SP2016-1-4

PDF
Pedagogika a nové výzvy výzkumu ICT: role digitálních technologií v každodenním životě a učení mládeže

87–110

Hans Christian Arnseth, Ola Erstad, Libor Juhaňák, Jiří Zounek
https://doi.org/10.5817/SP2016-1-5

PDF

Medailon

Jan Hus jako vysokoškolský učitel

111–126

Jiří Mareš
https://doi.org/10.5817/SP2016-1-6

PDF

Studentské práce

Neverbální chování učitelů ve vyučovacích hodinách

127–137

Anna Šmardová
https://doi.org/10.5817/SP2016-1-7

PDF

Recenze

Mateřství na dobu určitou

139–144

Zuzana Šalamounová
https://doi.org/10.5817/SP2016-1-8

PDF